Neuralign é um programa envolvente e interativo, e os alunos veem resultados notáveis em apenas 15 horas. O Neuralign apoiará você a ajudar seus alunos a obter sucesso na leitura, ganhar confiança e reduzir a ansiedade.
Neuralign é um programa de terapia cognitiva que ativa a rede de leitura neural do seu cérebro, criando caminhos de leitura confiáveis e eficazes. Muitos usuários do Neuralign começam a ver resultados após as primeiras sessões. O Neuralign pode ser realizado em seu próprio ritmo, com privacidade e no conforto da sua casa.
Cérebro Típico: Leitores típicos usam o lado esquerdo do cérebro, que geralmente é associado à linguagem, para processar a leitura. O processamento visual, o processamento auditivo (fonemas) e a decodificação acontecem em questão de milissegundos, graças a uma rede neural altamente eficiente.
Cérebro Disléxico: Leitores disléxicos dependem mais fortemente do lado direito do cérebro, que geralmente é associado a atividades espaciais. A informação percorre uma distância maior e de uma maneira menos organizada, o que pode levar à perda de informação, confusão e processamento mais lento.
1. Terapia Cognitiva
1 hora / 3 x por semana / 5 semanas
15 horas de jogos cognitivos que focam nas vias de processamento auditivo e visual, na memória de trabalho e na função executiva.
2. Leitura Dinâmica
1 minuto / 5 x semana / 10 semanas
Reforce sua rede de leitura e acompanhe sua melhora diária. A Leitura Dinâmica é rápida, fácil e gratificante.
3. Exercícios de Leitura
20 minutos / 5 x semana / 10 semanas
Desenvolva sua compreensão de leitura e jogue jogos que estimulem a construção de palavras, a memória e a consciência espacial.
Graças aos avanços na tecnologia, agora temos a capacidade de oferecer as intervenções de aprendizagem baseadas em pesquisas mais abrangentes em todo o mundo.
Processamento Auditivo
Processamento auditivo refere-se à maneira como o cérebro reconhece e interpreta sons, especialmente a fala. Problemas com processamento auditivo podem causar problemas para reconhecer pequenas diferenças entre sons em palavras, mesmo quando os sons são altos e claros o suficiente para serem ouvidos. (1). Pessoas com problemas de processamento auditivo podem achar difícil isolar os sons em palavras, associar sons a letras ou misturar sons em palavras.Processamento Visual
O processamento visual e a atenção visual referem-se ao número de elementos visuais distintos (como letras) que podem ser processados simultaneamente em uma matriz de múltiplos elementos (como em uma página de texto). (2) Estudos mostram que as capacidades de atenção visual são responsáveis por uma quantidade substancial de variação única na leitura. (3)Controle Motor Ocular
A capacidade de ambos os olhos de trabalhar de forma suave e eficiente ao rastrear um objeto em movimento ou olhar de um lugar para outro. (4) Os neurônios motores que controlam os músculos precisam se coordenar para produzir os movimentos oculares desejados. (5) A incapacidade de fazer isso de forma eficaz pode levar a dificuldades na leitura, como perda de lugar, pular linhas, pular palavras e falta de fluência e velocidade. (4)Fechamento Visual
A capacidade de identificar uma forma ou objeto inteiro a partir de um contorno ou representação incompletos, ou a capacidade de usar pistas visuais para identificar ou reconhecer um símbolo ou objeto, quando ele não é visível em sua totalidade. Ela nos ajuda a processar rapidamente as informações que recebemos do nosso entorno, devido ao fato de que nosso sistema de processamento visual não precisa analisar cada detalhe para ser capaz de reconhecer o que vemos. (10)Função Executiva
Função Executiva (FE) é um termo abrangente que abrange o conjunto de processos de ordem superior (como controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade atencional) que governam a ação direcionada a objetivos e respostas adaptativas a situações novas, complexas ou ambíguas. (9) A função executiva é responsável por: prestar atenção, organizar, planejar e priorizar, iniciar e concluir tarefas, compreender diferentes pontos de vista, regular emoções e automonitoramento. (8)Memória de Trabalho
Também conhecida como memória de curto prazo, ela é composta por 3 partes principais: o Executivo Central (envia dados para os subsistemas), o Bloco de Desenho Visuoespacial ou olho interno (armazena e processa informações em uma forma visual ou espacial) e o Loop Fonológico (lida com material falado e escrito). (11) A memória de trabalho é um sistema para armazenar e gerenciar temporariamente as informações necessárias para realizar tarefas cognitivas complexas, como aprendizado, raciocínio e compreensão. (12)Decodificação e Codificação
“As crianças são programadas para o som, mas a impressão é um acessório opcional que deve ser meticulosamente aparafusado.” Steven Pinker, (Wolf, 2008, p 19). A alfabetização é, em sua base, a codificação, decodificação e compreensão da linguagem. (13). A decodificação de fonemas é a raiz da leitura, e a codificação de fonemas é a raiz da escrita.Consciência Fonológica
Há um forte consenso científico de que enfatizar as relações impressão-som é essencial ao aprender a ler línguas alfabéticas. (20). A consciência fonológica nos permite atender, discriminar, lembrar e manipular sons no nível de frase, palavra, sílaba e fonema (som). (14) A consciência fonológica é importante como precursora da decodificação. (15)(16)(17)Morfologia | Construção de Palavras
A Consciência Morfológica é pensar explicitamente sobre as menores unidades de significado na linguagem, que são chamadas morfemas. Essas unidades incluem palavras-raiz que podem ficar sozinhas como palavras, prefixos, sufixos e raízes vinculadas, que são raízes que devem ter um prefixo ou sufixo adicionado para se tornarem uma palavra. (22)(23)Timing
Com o timing, somos capazes de coordenar nosso “olhar” e “ouvir” para prestar atenção com ambos os sistemas simultaneamente, enquanto também somos capazes de usar o timing entre esses sistemas sensoriais para desenvolver um período de memória de trabalho adequado para a compreensão da leitura. O timing interno entre os sentidos é necessário para realmente ler com fluidez, ritmo e automaticidade. (18) (25).Memória Sequencial Visual
A capacidade de recordar e reproduzir uma série de estímulos visuais, incluindo letras, formas, números, símbolos e objetos, em uma sequência específica. A memória sequencial visual é necessária para identificar a ordem das letras nas palavras e das palavras nas frases. Faz parte do processo de decodificação visual na leitura e do processo de codificação na ortografia. “Os olhos olham e o cérebro vê.” (6)Multissensorial
As atividades multissensoriais fornecem a estrutura necessária para leitores iniciantes e com dificuldades e incluem atividades visuais, auditivas, cinestésicas e táteis para melhorar o aprendizado e a memória. (26)
